在选择校本研修能力点时，可以考虑以下几种类型：

学法指导

涉及如何指导学生学习方法，提高学习效率。

例如：如何制定学习计划、如何进行有效笔记、时间管理等。

教材解析

深入分析和解读教材内容，帮助教师更好地把握教学重点和难点。

例如：教材内容的框架、重难点分析、教学目标设定等。

教学方法研究改进

研究和探索新的教学方法，提高课堂教学效果。

例如：如何运用多媒体教学、探究式教学、合作学习等。

研究改进作业设置

设计和优化作业，既能够巩固课堂所学，又能激发学生的学习兴趣。

例如：如何设计分层作业、实践性作业、综合性作业等。

信息化教学模式

从学校信息化教学模式的角度出发，确定能力提升工程2.0的主题。

例如：如何利用互动教学课件、班班通设备、在线教育资源等。

教学管理与研修结合

将教学管理与校本研修相结合，通过改进管理促进教师专业发展。

例如：如何通过教学常规管理指导教师学习与研究，提高教学效果。

数智作业运用

探索和设计数智作业，提升学校管理的智能化水平。

例如：如何设计和评估数智作业，如何利用数据驱动教学改进。

主题式校本研修

确定一个精准而概括的研修主题，明确研修的目标和实施路径。

例如：学科+问题+策略研究、学段+学科+问题+方法探索等。

建议

结合学校实际情况：选择与学校教学实际需求和教师专业发展紧密相关的内容。

注重实践性：选择操作性、实践性强的题目，便于教师在教学实践中应用和反思。

关注研修效果：选择能够有效提升教师教学能力和学生学习效果的能力点。

通过以上几种类型的能力点选择，可以系统地提升教师的校本研修能力，促进学校整体教学水平的提高。