关于孔子的勤学好问精神，其核心启示可归纳为以下几点，结合不同角度的解读：

一、不耻下问的谦逊态度

孔子一生虚心求教，无论身份贵贱，均乐于向他人学习。例如，他曾向地位低下的师长孔圉请教，且毫无羞耻感。这种精神启示我们，知识的追求超越社会地位的界限，真正的学者应保持谦逊，尊重每一个知识来源。

二、终身求索的坚持精神

孔子自幼家境贫寒却勤奋好学，通过洗衣服、做针线等劳作维持生计的同时，坚持阅读诗书、学习礼仪，最终成为大教育家。他的“学而不厌，诲人不倦”体现了对知识的无限渴望和持续探索的毅力，激励我们在人生道路上保持进取心，不畏艰难。

三、知行合一的实践智慧

孔子强调“知之为知之，不知为不知”，倡导在实践中检验知识，避免空谈。他主张学习需与实践结合，既不可仅追求形式化的功利，也不可忽视实际行动。例如，他反对“敏于事而忽于言”，认为言语应服务于行动，而非空洞的承诺。

四、自我反思的自律精神

孔子对赞誉保持淡泊，唯独对学问孜孜以求，常以“若圣与仁，则吾岂敢”自谦。这种自律品质提醒我们，真正的追求在于内在修养，而非外界评价，需时刻保持清醒的认知。

五、因材施教的教育理念

孔子根据学生的不同特点因材施教，体现了对学习方法的深刻理解。他善于引导学生思考，培养其独立解决问题的能力，而非单纯灌输知识。

总结：孔子的勤学好问精神是“不耻下问、终身求索、知行合一、自律自强”的综合体现，既包含个人修养的智慧，也蕴含教育哲学的精髓。其思想至今仍对个人成长与社会发展具有深远意义。