“生活即教育”是由中国著名教育家陶行知提出的教育主张，属于其生活教育理论的核心内容。陶行知主张教育与生活紧密相连，强调教育必须融入生活实践，反对脱离实际的教育方式。

补充说明：

理论核心

陶行知的生活教育理论包含三个基本命题：

- 生活即教育：

教育与生活是同一过程，生活本身即包含教育意义，教育必须通过生活实现。

- 社会即学校：社会是学生的“第二课堂”，通过社会实践实现教育目标。

- 教学做合一：教与学以“做”为中心，强调在实践中学习，在学习中实践。

理论意义

该理论主张教育要贴近生活，培养学生的实践能力和创造力，反对传统填鸭式教育，对中国现代教育改革产生了深远影响。

与其他学者的区别

需注意与杜威的“教育即生活”区分，后者是美国实用主义教育家杜威提出的观点，强调教育是生活经验的改造过程。陶行知在杜威思想基础上，进一步强调生活本身的教育价值。