蒙氏课程的特点主要包括以下几个方面：

以儿童为中心：

蒙氏教育强调儿童是独立的个体，反对以成人为中心的教学观点。教育者应当尊重儿童的个性和发展节奏，提供适合他们需求的学习环境和支持。

不教的教育：

蒙氏教育倡导通过日常训练和丰富的教具，让儿童自发地主动学习，而不是通过传统的填鸭式教学。这种教育方式鼓励儿童自我发现和建构完善的人格。

把握儿童的敏感期：

蒙氏教育认为儿童在特定的年龄阶段会对某些事物产生浓厚的兴趣，这一时期是学习的最佳时期。教育者应当抓住这些敏感期，提供相应的学习机会和材料。

教师扮演协助者的角色：

在蒙氏教育中，教师不是知识的传授者，而是儿童的引导者和协助者。他们通过观察儿童的需求，设计合适的环境和教具，帮助儿童自主学习。

完全人格的培养：

蒙氏教育的目标是帮助儿童通过环境的设计和教具的操作，逐步建构完善的人格。教育者应当关注儿童的全面发展，包括情感、智力、社会性等方面。

尊重孩子的成长步调：

蒙氏教育要求教育者尊重每个儿童的发展速度和节奏，避免一刀切的教育方式。每个儿童都有自己独特的学习路径和发展速度。

混龄教育：

蒙氏班级通常将不同年龄的儿童放在一起，这有助于年龄较大的儿童在帮助年幼儿童的过程中提升自己的知识和能力，同时培养他们的社会责任感和爱心。

丰富的教材与教具：

蒙氏教育提供各种精心设计的教具和教材，这些教具不仅是教学工具，更是儿童进行自我学习和探索的材料。

摒除奖惩制度：

蒙氏教育反对传统的奖惩制度，认为这会影响儿童的内在动机和尊严感。教育者应当尊重儿童的选择和努力，鼓励他们通过自我激励和内在动力来学习。

爆发式的教学成果：

蒙氏教育尊重儿童的内在需求，让他们在适当的时候取得进步。虽然成果可能不会立即显现，但会在某一时刻以爆发的方式展现出来。

这些特点共同构成了蒙氏教育的核心理念和方法，旨在通过自由探索、自我发现和自主学习，促进儿童的全面发展。