教学教育目标主要分为 三大领域，具体包括：

认知领域

涉及知识的回忆或再认，以及理智能力和技能的形成。

包括记忆、理解、应用、分析、综合、评价等六个层次。

情感态度领域

关注学生的情感、态度、兴趣和价值观等。

包括接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等五个层次。

动作技能领域

涉及骨骼和肌肉的使用、发展和调适。

包括感知、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新等七个层次。

这三大领域共同构成了教学教育目标的完整框架，涵盖了学生在学习过程中需要达到的多方面能力和发展。