微课在小学数学教学中的预期成果与呈现方式可总结如下：

一、预期成果

提升学习效率

通过短小精悍的微课视频（时长5-10分钟），聚焦重点难点，帮助学生快速掌握知识，减少课堂时间浪费。

增强学习兴趣

多媒体、动画等生动形式结合声光图像，激发学生好奇心，提升自主学习积极性。

促进个性化学习

支持学生随时随地学习，满足不同学习进度需求，缓解疫情等外部因素影响。

深化知识理解

通过直观演示（如动画、实验）和案例分析，帮助学生建立空间概念、逻辑推理等核心数学能力。

二、呈现方式

多样化形式

- 动画/视频：

展示动态过程（如图形变换、解题步骤），增强直观性。

- 板书式：结合传统板书与微课，强化重点内容记忆。

- 模拟实验：利用虚拟资源模拟实际操作（如几何图形构建），提升空间感知能力。

主题化设计

每个微课聚焦单一知识点（如“长方体特征”“三角形内角和”），内容完整且结构清晰，便于学生针对性学习。

互动性策略

通过提问、讨论等环节设计，引导学生主动思考，提升问题解决能力。

三、应用建议

课前预习：

利用微课进行知识点铺垫，提高课堂参与度。

课后巩固：提供延伸练习视频，帮助学生深化理解。

结合传统教学：微课作为补充，避免替代板书等基础教学方式。