小学信息技术教育的研究课题涵盖课程整合、教学模式、资源利用、评价体系等多个方面，结合权威信息源整理如下：

一、课程整合与教学模式

信息技术与学科融合

- 研究信息技术与各学科教学的有效整合策略，如基于网络的教学模式、学科课程整合的教材开发等。

- 探索基于学生网络学习空间的课后服务模式（如朝阳路第二小学案例）。

教学结构与评价体系

- 构建信息技术与课程整合的教学结构，设计创新人才培养的教学方案。

- 研究信息技术课程目标评价、教师与学生信息素养评估体系。

二、网络资源与教学环境

在线资源利用

- 分析因特网上教学资源的开发与利用，研究虚拟现实、人工智能等新技术在教学中的应用。

- 探索基于智慧教育平台的校本教研模式。

校园网与新型课堂

- 利用校园网开展教学，比较不同教学模式（如研究型教学、情景教学）的实践效果。

- 构建网络环境下学科课程整合的模式设计。

三、教学策略与能力培养

课堂策略优化

- 研究信息技术环境下的合作学习、任务设计策略，提升课堂教学效率。

- 探索自学指导、情景教学等创新教学方法。

信息素养提升

- 通过数字化创新培养学生的信息获取、运用及创新能力，推广信息技术基础技能。

四、实践案例与区域特色

开展区域化信息技术教育研究，如结合本地资源开发特色教材，探索信息技术与课程有效整合的实践路径。

以上课题可根据学校实际情况选择，建议优先参考高权威性来源（如教育部门指导文件、学校成功案例）进行细化设计。