运用影视资源培养学生的语文素养，可以通过以下几种方法：

创设教学情境：

利用影视资源中的画面、音乐和音效，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。例如，在教授《一个小村庄的故事》时，可以制作一个展示村庄美景的短片，让学生仿佛置身于其中，再展示村庄因破坏而荒废的短片，形成对比，从而加深学生对课文内容的理解。

提高鉴赏能力：

通过观看影视作品，学生可以在潜移默化中提高对文学作品的鉴赏能力。影视资源的艺术性和综合性能够帮助学生更好地理解和感受文学作品中的情感和美学价值。

增强写作能力：

影视作品可以为写作教学提供丰富的素材和灵感。教师可以引导学生分析影视作品中的情节、人物和主题，帮助他们学习如何构建故事情节和塑造人物形象，从而提高写作技巧和表达能力。

拓展知识视野：

影视作品能够展示不同的文化背景和知识，帮助学生拓展视野，增强对语文知识的认知。例如，通过观看经典古装影视剧，学生可以更深入地了解古代文化背景和人物描摹。

培养批判性思维：

引导学生对影视作品进行分析和评价，培养他们的批判性思维能力。学生可以通过讨论影视作品中的主题思想、人物性格和情节发展，锻炼自己的思维能力和表达能力。

辅助教学方法：

影视资源可以帮助教师优化教学设计，提升课堂的互动性和有效性。例如，在教授古诗词时，可以通过播放相关的影视作品，让学生更直观地感受古代文化背景和语言运用。

激发学习兴趣：

生动有趣的影视资源能够吸引学生的注意力，提高他们的学习意愿和主动性。通过观看影视作品，学生可以在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

提升文化素养：

优秀的影视作品蕴含丰富的文化内涵，有助于培养学生的文化审美能力。通过观看不同类型的影视作品，学生可以了解不同文化背景下的价值观和审美观。

综上所述，运用影视资源培养学生的语文素养，不仅能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性，还能在潜移默化中提升他们的语文综合能力。教师在选择影视作品时，应注意其教育性和适宜性，确保其与教学内容相契合，并结合具体的教学目标和学生的实际情况进行教学设计和引导。