赵校长的观点“不能让学生‘死读书，读死书’，教师应当尽量教给学生有利于他们生活工作的科学知识”反映了教育目的论中的 个人本位论。以下是具体分析：

个人本位论的核心观点

个人本位论强调教育应围绕人的全面发展展开，关注个体的需求、兴趣和潜能，旨在促进每个人的自我实现和幸福。其核心思想包括：

尊重个体差异：

认为每个学生都有独特的天赋和潜力，教育应因材施教；

关注生活需求：

主张教育内容应与实际生活紧密联系，培养学生的实践能力和生活技能；

促进自我实现：

通过教育帮助学生发现自我价值，实现个人成长和幸福。

与题目选项的对应分析

A. 教育无目的论：认为教育本身没有固定目的，而是促进学生自我发展。虽然赵校长的观点强调学生发展，但更侧重于有目的的教育设计，而非完全放弃目的；

B. 社会本位论：主张教育应服务于社会需求，强调社会价值高于个人利益。赵校长的观点更关注学生个体而非社会整体；

C. 辩证统一论：认为教育应平衡个人发展与社会需求，但题目中赵校长的表述更偏向个人需求；

D. 个人本位论：与赵校长的观点高度契合，强调教育应促进学生个性发展、生活能力和自我实现。

结论

赵校长的教育理念体现了个人本位论，主张通过教育帮助学生成为适应社会、实现自我价值的人，而非单纯服务于社会或遵循固定模式。