围绕教研主题开展教研备课，可以按照以下步骤进行：

确定教研主题

问题筛选：从教学实践中发现具体、明确的问题，这些问题应是教师普遍面临的、具有典型性的共性问题。

主题价值：确保所选问题具有潜在价值，解决后能有效提高教学效率和改进教学行为。

设定教研目标

明确教研活动的目标，让参与教师能在活动中获得新的启发和收获，例如通过新课程标准的解读或特级教师的经验分享。

选择活动形式

多样形式：采用小组讨论、教研成果发布、课例教研（包括听评课、集体备课等）等多种形式，以提升教研效果。

互动性：鼓励教师通过提问、回答、讨论等形式积极参与，激发思维，提升专业技能。

实施教研活动

课例展示：选定几位教师开研讨课，通过以课例为载体落实研究主题，暴露真实问题，并进行评课和集体研讨。

集体备课：备课组围绕研究主题进行集体备课，分解备课任务，审定教学设计，反馈教学实践信息。

课堂实践：教师将集体研究的解决问题的策略运用在课堂教学中，并通过量化评价表观察课堂教学前后发生的变化。

反思与总结

反思教学：在主题研讨会上，进行执教者和同伴的反思，总结教学中的得失原因，寻找根源，并进行试验和改进。

总结提升：及时总结教研活动的成果，生成新的问题，继续深入研究，形成群体性的合作研究共同体。

持续跟进

资源利用：借助优秀的教育资源，如教学视频、理论文献等，丰富教师的备课能力。

领导参与：教研领导小组成员要深入教学第一线，参与各个环节的活动，加强督导，确保教研工作落到实处。

通过以上步骤，可以有效地围绕教研主题开展教研备课，提升教师的教学能力和教学质量。