关于“核心素养”的定义和内涵，综合权威信息整理如下：
一、核心素养的基本定义
核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，强调个人修养、社会关爱、国家情怀，并注重自主发展、合作参与、创新实践。其本质是整合价值观念、必备品格与关键能力的综合性品质，既非单一能力或品格，也非抽象观念。
二、核心素养的六大支柱
根据中国学生发展核心素养框架，核心素养包含六大支柱，涵盖文化基础、自主发展、社会参与、责任担当、实践创新和健康生活六个维度：
文化基础 - 人文底蕴：
包括人文积淀（知识储备）、人文情怀（价值取向）和审美情趣（审美能力），强调对人文领域知识的理解与运用。
- 科学精神：涵盖理性思维、批判质疑、勇于探究等，体现对科学知识的理性态度与探索精神。
自主发展 强调自我管理能力，包括目标设定、自我激励、终身学习意识等，旨在培养具有独立人格和持续发展能力的人。
社会参与
体现为社会责任感、团队协作能力、公民意识等，强调在复杂社会情境中有效运用知识解决问题。
责任担当
包含法治意识、道德品质、奉献精神等，要求学生具备对国家、社会和自身发展的责任感。
实践创新
侧重问题解决能力、实践操作能力、创新思维等，鼓励通过实践探索和创造性思维应对挑战。
健康生活
关注身心平衡、生活习惯、安全意识等，促进学生形成健康的生活方式。
三、核心素养的深层内涵
价值观念： 作为核心素养的灵魂，贯穿于其他要素，如科学精神中的理性思维需基于正确价值观。 能力培养
教育意义：是连接宏观教育理念与具体教学实践的桥梁，引导课程改革和育人模式变革。
四、核心素养与学科核心素养
学科核心素养是针对具体学科领域凝练的素养，如数学学科强调数学抽象、逻辑推理等能力，语文学科注重语言运用与文化理解。学科核心素养是核心素养在具体学科中的细化与延伸。
综上，核心素养体系既关注个体全面发展，又强调与国家战略的契合，是现代教育的重要理念基础。
