关于“五好少年”的具体内涵，不同地区和机构存在差异化的定义，但综合权威信息可归纳为以下两种主流表述：

一、传统五好少年标准（德、智、体、美、劳）

品德好

- 文明礼貌，尊敬师长，孝敬父母，诚实守信，团结友爱；

- 遵守社会公德，积极参与公益活动，具有社会责任感。

学习好

- 学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优异，具备良好的预习和复习习惯；

- 勤于探索，求知欲强，能主动解决学习中的问题。

体育好

- 热爱体育运动，具备良好的身体素质，积极参加校运会等体育活动并取得成绩；

- 例如：跳绳第六名、书法比赛第三名等。

劳动好

- 生活自立，勤俭节约，主动承担家务，尊敬长辈；

- 具备劳动意识，能参与校园劳动和社会实践。

美育好

- 热爱艺术，具备审美能力，擅长书法、绘画等艺术形式；

- 例如：书法比赛获奖、艺术作品展示等。

二、部分机构细化标准（如青原区实验小学）

将五好少年分为五大类：

品德好少年：

明礼守法、孝亲尊师、诚实守信；

学习好少年：

勤奋刻苦、成绩优异、学习习惯良好；

体育好少年：

热爱运动、身体素质强、体育成绩突出；

劳动好少年：

自立自强、勤俭节约、积极参与劳动；

美育好少年：

艺术素养高、审美能力突出、具备特长。

三、其他补充说明

行为习惯：包括交通行为规范（如遵守交通规则）、遵纪守法意识等；

综合素质：强调团队协作、集体荣誉感、创新思维等。

建议结合具体评选活动或教育部门的指导文件，参考上述标准进行评价。例如，学校可结合“小公民”计划，从文明礼貌、学习习惯、社会实践等维度开展评选。