关于中国古代因好奇发现真理的例子，可以从思想家、科学家和工匠三个维度进行归纳：

一、思想家层面

孔子的求真精神

孔子作为儒家学派的创始人，其思想中充满了对真理的追求。在《论语》中，他提出“君子求诸己，小人求诸人”，强调通过自我反省探索真理。此外，《孟子》中“见红者问青，见青者问白，知黑者求赤”的论述，也体现了他倡导的通过对比和思考把握事物本质的方法。孔子的求真思想通过《尚书》等经典著作传承，对中国文化产生了深远影响。

二、科学家层面

沈括的地理科学探索

北宋科学家沈括在地理学领域有重要贡献。他通过分析太行山岩石中的化石和沉积物，提出华北平原是黄河等河流冲积形成的理论，这一解释比当时主流的“天圆地方”学说更科学。

徐光启与利玛窦的学术交流

明代徐光启在南京拜访利玛窦时，被其绘制的世界地图震惊，从而激发了他学习西方科学的热情。两人通过交流，徐光启开始系统学习西方天文、数学知识，推动了中国近代科学的发展。

三、工匠与发明家层面

鲁班的创造发明

春秋战国时期的鲁班，因对自然现象的观察和好奇，发明了锯子、云梯等工具，被后世工匠尊称为“祖师”。他的发明体现了从实践中探索真理的精神。

祖冲之的数学成就

南北朝数学家祖冲之通过艰苦计算，将圆周率精确到小数点后七位，这一成果在数学史上具有里程碑意义。

四、其他典型

王亚南的刻苦求学：

通过“睡三脚床”“绑柱读书”等极端方式争分夺秒学习，体现对知识的强烈渴望。

李白的灵感来源：少年时因好奇拆解闹钟，虽未成功，但展现了探索未知的勇气。

这些例子表明，中国古代的求真精神贯穿于思想、科学和工艺领域，既有理论探索，也有实践创新，共同推动了中国古代文明的进步。