陶行知的教育实践活动内容丰富多样，涵盖理论创新、教育实践、社会服务等多个维度，其核心思想贯穿始终。以下是主要实践内容的梳理：

一、教育理论创新

生活即教育

陶行知提出教育应与生活实践紧密相连，主张通过日常生活中的体验和操作实现知识内化。

社会即学校

强调社会环境是天然的学校，倡导利用社会资源开展教育，培养学生的社会责任感。

教学做合一

提出"做中学"的教学方法，通过实践操作培养学生的动手能力和创新思维。

二、教育实践成果

晓庄试验乡村师范学校

创办中国第一所乡村师范学校，培养乡村教师，推动农村教育发展。

山海工学团

开展普及教育运动，教授农业技术、识字算数等实用知识，扩大教育覆盖面。

小先生制

发动小学生担任"小先生"，将知识传递给家庭和社区，提升教育实效性。

三、科学教育实践

科学下嫁运动

20世纪30年代发起中国最早、规模最大的科学普及活动，主张将科学知识普及到普通民众中。

自然学园

创办自然学园，通过实验和观察培养学生的科学兴趣和探究能力。

四、社会服务与道德教育

社区服务活动

组织学生参与社区服务，如支教、环保等，培养社会责任感。

道德教育活动

通过主题班会、志愿服务等形式，引导学生树立正确价值观。

五、教育方法创新

"亲知"教学

强调通过亲身实践获得知识，反对传统填鸭式教学。

情境教学法

创设实验型思维情境，设计开放性试题，激发学生创新思维。

六、现代教育启示

陶行知的教育思想对当前教育改革具有借鉴意义，如：

知行合一：

强调实践与理论的统一，促进学生全面发展；

生活化教学：主张将知识融入生活，培养终身学习能力；

科学普及：倡导全民科学教育，提升民族科学素养。

通过这些实践活动，陶行知不仅革新了教育理念，还为中国现代教育体系奠定了基础。