一、自然现象类

1. 天空难道没有云彩吗？

2. 海浪拍打岸边，难道不奏响乐章吗？

3. 月亮从东方升起，难道不是奇迹吗？

4. 秋风扫落叶，难道不似金色的地毯吗？

二、生活行为类

1. 作业没完成，难道就可以玩吗？

2. 说出的话不算数，难道不伤人吗？

3. 老师教导重要，难道不该倾听吗？

4. 教室是学习地，难道能随意喧哗吗？

三、品德教育类

1. 看到同学困难，难道不该伸出援手吗？

2. 知道错误却不认错，难道不虚伪吗？

3. 勤奋学习才能进步，难道能依赖天赋吗？

4. 爱护环境是责任，难道可以随意破坏吗？

四、数学思维类

1. 1+1不等于2，难道算错了吗？

2. 10个苹果分给5个人，难道不够分吗？

3. 3天完成作业，难道比5天更好吗？

4. 100米赛跑，难道比50米快吗？

建议在教学中结合具体情境使用这些反问句，例如：

讲解环保时提问：“我们每天浪费的水，难道不值得珍惜吗？”

鼓励坚持时反问：“遇到困难就放弃，难道不比坚持更可笑吗？”

引导思考时使用：“数学题不会做，难道不比直接抄答案更有意义吗？”

通过反问句的练习，学生不仅能够提升语言表达能力，还能在潜移默化中培养独立思考的习惯。