“学校即社会”是20世纪美国教育家 J·杜威提出的教育基本原则。该观点出自他的代表作《学校与社会》，主张将学校视为社会生活的缩影，通过模拟真实社会环境培养适应社会需求的人才。

具体解析：

核心思想

杜威认为学校应创造一个“雏形的社会”，包含真实的社会关系、文化要素和价值体系，使学生通过实践和体验逐步适应社会生活。这种环境应简化复杂社会关系，排除无价值内容，帮助学生分阶段吸收社会知识。

教育与生活的联系

杜威反对传统灌输式教育，强调“教育即生活”“教育即生长”，主张教育应与实际生活紧密关联，通过解决现实问题促进学生认知和能力发展。

对现代教育的影响

该理念对现代教育改革影响深远，推动教育从知识传授转向能力培养，强调实践、体验和社会参与的重要性。

综上，“学校即社会”是杜威教育思想的核心组成部分，体现了其“实用主义”哲学在教育领域的应用。