关于培养文明行为的古诗，综合多篇权威资料整理如下：

一、礼仪教育与品德培养

1. 《贤者之孝二百四十首·张霸》（宋代·林同）

"幼也知孝让，居然合礼仪。休疑汝尚小，须信我饶为"

张霸幼年便懂孝顺礼让，体现礼仪教育对品德培养的重要性。

2. 《绝句》（宋代·吕希哲）

"礼仪三百复三千，酬酢天机理必然。兄友弟恭，尊老爱幼"

强调礼仪的系统性和社会性，倡导家庭伦理与社会责任。

二、行为规范与自我修养

1. 《诫子规》（诸葛亮）

"夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远"

通过节俭与宁静培养君子风范，强调内在修养对外在行为的塑造。

2. 《大学》（儒家经典）

"格物致知，诚意正心，修身齐家，治国平天下"

提出从个人到社会的道德进阶路径，奠定文明行为基础。

三、历史典故与警示

1. 《相鼠》（《诗经》）

"人而无仪，胡不遄死？人而无礼，胡不早死"

以鼠喻人，讽刺失礼者的悲惨结局，强调礼仪的生存价值。

2. 《劝学》（《荀子》）

"锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂"

通过反差强调持之以恒的重要性，间接倡导文明行为的养成。

四、社会实践与家国情怀

1. 《祭扫文殊、普贤、慈航三大士文殊院》（明代·谢长文）

"帝业光扬，皇图翕赫。霜天片月幽寒里，悟得无言古佛心"

结合宗教仪式与家国情怀，体现文明行为与精神境界的统一。

2. 《题刘端礼达轩》（宋代·王庭圭）

"儿童共是窗间客，梦寐犹怀席上尘。待得绕轩多种竹，等闲来看莫嫌频"

通过日常生活细节，倡导谦和待人的文明态度。

注：部分古诗虽未直接提及文明行为，但其中蕴含的道德观念、行为准则对培养文明素养具有潜移默化的影响，如《论语》中的"己所不欲，勿施于人"等。建议结合具体教育场景选择适用诗篇。