杜威是现代教育学的奠基人，他主张“儿童中心论”，认为学校生活的组织中心应该是 儿童。这一观点体现在他的核心教育思想中，具体分析如下：

一、核心思想：儿童中心论

杜威反对传统教育以学科和教师为中心的模式，主张教育应围绕儿童的需求和兴趣展开。他认为：

教育目的：

教育应服务于儿童的成长与发展，而非单纯传授知识；

活动与经验：

通过“做中学”（从活动中学、从经验中学）实现学习，强调实践经验在认知发展中的重要性。

二、三中心理论

杜威提出教育应围绕“儿童、活动、经验”三大中心展开：

儿童：

是教育活动的核心，所有措施需促进其生长与发展；

活动：

主张通过实际操作和体验式学习，而非抽象讲授；

经验：

强调学习应基于儿童已有的经验，通过反思和调整经验实现认知提升。

三、对传统教育的批判

杜威批评传统教育将学科知识作为中心，忽视儿童的主观能动性和兴趣，认为这种模式无法真正实现教育目的。他主张通过变革教育组织方式，使学校生活成为“经过选择的、净化的、理想的社会生活”，使学校成为儿童发展的雏形社会。

四、实践意义

杜威的儿童中心论对现代教育产生了深远影响，推动教育从知识灌输转向能力培养，强调教育与生活的联系，为教育改革提供了理论基础。

综上，杜威认为学校生活的组织中心是 儿童，这一观点贯穿其教育思想的核心，对现代教育实践仍具有重要的指导意义。