陶行知改名“陶行知”的原因可归纳为以下三点，其核心思想从“知行合一”转向“行是知之始”：

第一次改名：从“陶文俊”到“陶知行”（1910年）

受王阳明“知是行之始”影响，陶行知认为认识先于实践，因此将名改为“陶知行”，以体现对王阳明思想的推崇。

第二次改名：从“陶知行”到“陶行知”（1934年）

在教育实践中，陶行知认识到“行而后知”的重要性，提出“行是知之始，知是行之成”，强调实践是认知的基础。他因此改名“陶行知”，并撰写《行知行》一文，明确这一理论转变。

理论完善：提出“行—知—行”循环

陶行知进一步发展思想，认为“从行到知”是认识起点，“从知到行”是深化阶段，形成“行—知—行”循环理论，并创造“干”字作为新名象征。

总结：

陶行知的两次改名反映了他对知行关系的深化理解，从王阳明的“知先行”转向实践主导的“行先行”，最终形成以实践为核心的教育哲学。