语文教学的原则是指导语文教学实践的基本准则，涵盖教学目标、内容、方法及评价等多个维度。综合权威资料，主要原则如下：

一、核心教学原则

以语言素养培养为核心

强调提高学生语言文字运用能力，同时注重思想道德素质的培养，实现知识与能力的协调发展。

思维能力培养

语文与思维训练具有全程性和全息性特点，需通过阅读、写作等活动培养学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维。

科学性与思想性统一

教学内容需符合学科规律，同时渗透价值观教育，促进学生形成正确世界观、人生观和价值观。

二、教学方法与过程原则

直观性原则

通过图片、视频、实物等手段帮助学生形成清晰表象，增强感性认识，尤其适用于生字、诗词等抽象内容。

循序渐进原则

按照学科逻辑和学生认知规律，由浅入深、由易到难安排教学内容，避免跳跃性教学。

启发性原则

采用问题引导、情境创设等方式，激发学生主动思考，培养独立解决问题的能力。

因材施教原则

根据学生个体差异调整教学策略，满足不同学习需求，促进个性化发展。

三、教学目标与内容原则

知识与能力并重

既要传授语言文学知识，又要培养阅读、写作、口语等综合能力。

语文味与学科性结合

在语言教学中渗透文学性，同时保持学科规范性，帮助学生建立正确的语文认知。

素养导向

以提升语文核心素养为目标，包括语言运用、思维能力、审美情趣等。

四、教学评价原则

形成性评价与终结性评价结合

通过课堂表现、作业、考试等多维度评估，及时反馈学习情况，调整教学策略。

过程与结果并重

关注学习过程的努力程度、思维发展，而不仅仅是结果，促进持续进步。

五、课程建设原则

开放性与活力

建立灵活多样的课程体系，鼓励跨学科学习、实践探索，激发学习兴趣。

双基与个性培养协调

在巩固基础知识的同时，注重培养创新思维和个性特长，适应21世纪人才需求。

以上原则需结合教学实际灵活运用，形成科学的教学模式，以促进学生语文素养的全面提升。