关于专业性的家校双向互动，需要家长的学校教育参与和教师的 专业支持与协作。这一观点综合了教育学理论、实践案例及家校合作组织的相关使命，具体分析如下：

一、教师在专业支持中的角色

提供专业指导

教师具备学科知识和教育经验，能够为家长提供科学的教育方法、学习策略及行为规范建议，帮助家长更有效地支持孩子学习。

建立专业信任

通过专业能力的展示（如案例分析、教育成果分享），教师能增强家长对学校教育的信心，为双向互动奠定基础。

反馈与评价

教师需定期向家长反馈学生在学校的表现，包括学习态度、行为习惯及社交能力等，并提供客观评价，促进家长因材施教。

二、家长的积极参与要素

知情权与参与权

家长应被赋予对学校教育决策的知情权（如参与家长委员会、听证会）和参与权（如共同制定班级规则、课程设计）。

监督与评价功能

家长可通过观察、沟通等方式监督学校教育实施情况，并对教师的教学质量、课程内容提出建设性评价。

资源整合与支持

家长可利用自身社会资源（如职业优势、社区联系）为学校教育提供补充支持，形成家校共育的合力。

三、双向互动的关键机制

制度保障

需建立家长委员会、定期沟通机制、评价反馈体系等制度，确保家校互动的规范性和持续性。

平等对话氛围

双向互动应基于平等、尊重的原则，避免博弈心态，以共同促进学生成长为目标。

实践案例支持

如某小学通过家长志愿者活动、亲子阅读计划等具体实践，有效提升了家校协同效果。

综上，家校双向互动的成功实现，既需要教师的专业引领，也依赖家长的积极参与，两者相辅相成，共同构成促进学生全面发展的教育生态。