《义务教育语文课程标准（2011年版）》对课程性质的规定如下：

一、核心性质表述

语文课程是一门 学习语言文字运用的综合性、实践性课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

二、基本特点

工具性与人文性的统一

语文课程既注重语言文字的实用工具功能，又强调通过文学作品、语言现象等载体渗透人文精神，实现知识与情感、能力的协同发展。

基础性与发展性的统一

课程在小学阶段奠定语言基础，中学阶段逐步提升思维能力和审美素养，满足不同阶段学生的发展需求。

三、与其他版本的区别

与2001年《义务教育课程设置实验方案》相比，2011年标准在课程性质表述上进行了扩展，字数从47字增至112字，新增了“审美性”“实践性”等维度，体现了对语文教育综合价值的进一步认识。例如，2011年标准明确将“审美性”列为语文课程的重要目标，强调通过文学鉴赏提升学生审美能力。

四、课程性质的核心要素

语言文字运用：

作为基础能力，贯穿课程始终；

人文素养：通过文化传承与价值观培养形成；

实践性：注重语言实践与生活经验的结合。

以上规定体现了2011年语文课程标准对工具性与人文性、基础性与发展性统一的深化，为后续课程改革提供了理论基础。