曾国藩在《曾国藩家书》中提出的读书方法，被后世学者概括为“三要素：志、识、恒”，其核心思想如下：

一、有志（志向）

核心内涵

有志是读书的起点，指读书人应具备明确的目标和方向，"有志则断不甘为下流"。曾国藩强调，志向能激励人不断追求更高境界，避免平庸。

历史对比

与朱熹强调"博学之，审问之"不同，曾国藩更注重内在动力的激发。例如，他反对过度追求科举功名，认为"勿以考卷误终身"。

二、有识（见识）

核心内涵

有识指读书人需具备广博的学识和敏锐的洞察力，"有识则知学问无尽，不敢以一得自足"。曾国藩以"河伯观海"（比喻见识狭隘）和"井蛙窥天"（比喻自满）两个典故，警示人需突破认知局限。

与方法的关系

有识是实现恒心的基础。只有认识到学问的无限性，才能保持持续学习的态度。

三、有恒（恒心）

核心内涵

有恒强调坚持与毅力，"有恒则断无不成之事"。曾国藩认为，恒心是克服困难、达成目标的关键。

实践建议

他主张"看书宜多、宜速"（广度优先）与"宜精、宜熟"（深度优先）相结合，通过持续积累形成习惯。

四、三要素的辩证关系

志→识→恒：

志向引导向见识，见识深化恒心；三者相辅相成，缺一不可。

反面警示：若仅有志向而缺乏恒心，易半途而废；仅有恒心而缺乏见识，则可能走入死胡同。

五、补充说明

曾国藩的读书观还包含"明理"的核心目标，即通过学习体悟人生道理，而非仅追求功名。他主张"学者读书，先要明其意，究其理"，强调知行合一。

综上，曾国藩的读书方法以"志、识、恒"为三大支柱，既注重内在动力的激发，又强调实践能力的培养，对后世教育理念影响深远。