一、教学目标

知识与技能

- 掌握10以内数的基数概念及数字含义

- 认识20以内的相邻数及20的书写规则

- 初步理解单双数概念及分类方法

过程与方法

- 通过操作游戏（如数数、分类）培养观察力和逻辑思维

- 引导幼儿用多种方法解决问题（如从上到下、从左到右点数）

情感态度

- 感受数字在生活中的应用价值，培养学习兴趣

- 鼓励合作与分享，增强自信心

二、教学重难点

重点：

10以内数的基数理解、20以内相邻数关系

难点：抽象概念（如单双数）的感知与运用

三、教学过程设计

1. 导入部分（3-5分钟）

情境创设：通过故事或游戏引入主题，如“快乐小鹿村”

提问引导：例如“图中有几只小鹿？”“怎样数数更有趣？”

2. 新授内容（15-20分钟）

数的感知与基数理解

让幼儿通过点数、分类等活动感知10以内数

引导幼儿用语言描述数的顺序（如“从左到右数”）

相邻数与20的书写

通过“找朋友”游戏（两个两个数）引出相邻数概念

示范20的书写规则（田字格占满），幼儿模仿练习

单双数分类

利用“找朋友”游戏区分单双数

拓展到20以上数，观察单双数的规律

3. 巩固练习（10-15分钟）

操作练习：完成数字书写、相邻数填空等练习

游戏巩固：如“数字运动会”（按顺序排列数字宝宝）

4. 总结与延伸（5分钟）

归纳总结：回顾本节课重点内容

拓展延伸：布置家庭作业（如数家中物品的单双数）

四、教学资源与建议

教具准备：挂图、数字卡片、串珠、田字格本等

教学方法：采用游戏化教学，注重幼儿参与度

注意事项：根据幼儿接受能力调整教学进度，个别指导有困难者

示例教案片段（以“快乐小鹿村”主题活动为例）

活动目标：感知10以内数，理解基数及数字含义

活动重点：从游戏情景中感知数的意义

活动难点：感受数字在生活中的应用

活动过程：

导入：

教师出示“小鹿村”挂图，引导幼儿观察并数出小鹿数量

操作探索：

幼儿用点数方法统计小鹿，教师引导交流不同数数方法

总结：

教师总结基数概念，强调数字与实物的对应关系

通过以上结构化设计，可有效提升幼儿数学认知能力，同时培养其学习兴趣与思维能力。