小学品德与社会新课程标准的核心内容可概括如下：

一、课程性质

基础性与综合性：课程以小学中高年级学生生活为基础，融合品德、行为规范、法制教育、爱国主义、集体主义、社会主义教育、国情历史、地理环境等多方面内容，强调综合性。

生活性：道德教育与生活实践紧密结合，主张“知行合一”，通过社会生活、社会活动和社会关系的互动促进品德形成。

二、课程目标

总目标

促进学生良好品德形成和社会性发展，为其认识社会、参与社会、适应社会奠定基础，培养具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。

分目标

- 知识与技能：

掌握社会生活基本知识，学会观察、分析和解决社会问题。

- 过程与方法：通过调查、讨论、实践等活动，提升社会认知和道德判断能力。

- 情感态度与价值观：形成积极的生活态度，培养爱国情怀、集体主义精神和社会责任感。

三、核心理念

以学生为中心

关注儿童现实生活，尊重其主体性，通过引导帮助其建立对自然、社会和自我的正确认知。

育人为本

强调培养有爱心、有责任感、有良好行为习惯的个体，而非空洞的道德说教。

生活即教育

课程内容源于生活又高于生活，通过生活体验促进道德内化和社会适应。

四、课程内容与实施建议

内容结构：

以社会生活为主线，整合品德、行为规范、法制教育等要素，注重地域特色和时代性。

教学方法：倡导探究式、体验式学习，鼓励学生通过调查、讨论、社会实践等方式主动构建知识体系。

评价体系：建立多元评价机制，关注过程性发展，注重行为习惯、情感态度和综合能力的评价。

五、课程意义

通过10余年的发展，课程在教材建设、教师素养、课堂教学和学生综合能力培养等方面取得显著成效，为构建社会主义和谐社会和培养创新型人才奠定基础。