针对数学教学质量的提升，可以采取以下改进措施：
加强教研组内的教学研究
通过加大课堂教学的听课力度，由校长室、教务处人员深入课堂听课，向家常课要质量，深入落实新常规，提升教师课堂教学能力。
关注学生个体差异
对于学有余力的学生，设计一些“跳一跳，让学生摘到桃子”的题目，通过不同方式提高这部分学生的积极性，让不同的学生获得不同的发展，提高班级优秀率。
每班每学科找出后进生10名左右，进行基础题过关训练，同时与家长做好对接，争取家长的配合与支持。
质量分析与反思
由各学科教师结合以往学生的学习现状和质量，进行现状、质量、原因分析，并提出今后教学的改进措施和对策和建议。
定期检测教学效果，各学科教师要出好单元测试卷，及时进行单元考试，成绩汇总，试卷分析、个别学生谈话，并对学困生进行单元二次过关考试。
强化错题整理与反思
注重错题的整理与反思，每一次练习后要及时进行分析错误原因，每天的作业认真完成，及时订正，做到日日清，不仅要整理错题集，还要经常对错题集上的题目反复思考，并进行同类题目的训练，做到举一反三。
培养学生良好的学习习惯
继续培养学生优良的学习习惯和学习方法，这些习惯的养成，除了需要老师去规训外，还需要老师去激励，去科学地引导。
实施分层教学
重视分层教学和分层作业，对于有些学习特别困难的学生，可以适当降低要求，只要完成书本和补充习题上的题目就可以了，拓展发散题型如果没有能力完成，可以不做要求，腾出时间把书上的题目每一题都过关。
加强家校联系
加强家校联系，让家长及时了解孩子的学习情况，教师要耐心沟通，使家长明白教育管理的重要性，让家长积极配合工作。
注重知识的形成和发展的过程
在教学过程中，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法、策略，培养学生读题和审题的能力。
设计针对性练习
老师们借助详实的数据，直面问题，分析各个班级的优势和弱点，探讨学生答题情况，总结出错原因，精准瞄定下一步教学方向，为后续教学改进提供了重要依据。
强化基础知识与理解
平时教学抓好基础知识的同时，一定要加强学生对知识点意义的理解，还要做好知识点之间的融会贯通。
通过以上措施，可以系统地提升数学教学质量，帮助学生更好地掌握数学知识，提高解题能力。
