关于在校表现说明的撰写，需结合具体场景（如学生评语、自我鉴定等）调整侧重点。以下是综合多个来源的写作建议：

一、学习表现

态度与习惯

强调学习自觉性、时间管理能力，如"上课认真听讲，积极参与课堂讨论，作业及时完成"。

例： "该生学习态度端正，目标明确，基本掌握专业核心知识，在年级中排名前5"。

能力与成果

突出创新思维、实践能力，如"善于运用所学知识解决实际问题，曾获校级科技创新奖"。

例："通过参与太湖学院计算机兴趣小组，提升编程能力并发表学术论文"。

二、品德与行为

思想素养

表现出积极向上的价值观，如"尊敬师长，团结同学，具有强烈的集体荣誉感"。

例："组织班级篮球赛并获冠军，展现出色的团队协作与领导能力"。

社会实践

参与社会活动、志愿服务等，体现社会责任感，如"担任校志愿者，参与社区服务项目"。

例："利用假期参与无锡市青年志愿者活动，获优秀志愿者称号"。

三、改进建议

针对不足提出具体可行的改进措施，如"希望加强时间管理，提高课堂参与度"。

例："需改进英语口语表达，计划参加英语角活动提升能力"。

四、结构建议

分点阐述：

学习、品德、社会实践等模块分别论述，逻辑清晰。

语言规范：

使用"该生在...方面表现突出，但需注意..."的句式，客观中肯。

示例模板（学生评语）

"该生学习刻苦，专业成绩优异，多次获得奖学金。尊敬师长，积极参与班级活动，具备较强团队协作精神。希望未来能提升自主学习能力，加强时间管理"。"

通过以上要点，可全面展示学生在校的综合表现，既体现优势，又指出成长空间。